武昌理工学院召开本科教学工作合格评估整改工作部署会

围绕立什么德、树什么人、怎样立德树人？

校长赵作斌教授给全校教职工上“精彩一课”

中南在线12月8日消息(记者 邓万民 鲁信 报道） “评估不是目的，目的是以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设，我们要借评估的‘东风’，让教学质量和办学水平再上一个台阶，进一步巩固评建成效！”12月7日下午，武昌理工学院在梅南礼堂召开本科教学工作合格评估整改工作部署大会，校长赵作斌教授就“立什么德、树什么人、怎样立德树人？”作重要讲话，校党委书记涂方剑教授主持会议。

校长赵作斌教授要求全校上下要巩固评建工作的成果，从学风建设、环境卫生、实验教学、人才培养等方面加强建设和管理。赵校长说：通过评建，我们深切地感受到教育部本科教学工作合格评估非常必要。三年的自评自建，学校取得了三个方面的明显成效:一是进一步改善了办学条件；二是进一步规范了教学管理；三是进一步提升了干部的管理能力和水平。

赵校长围绕立什么德、树什么人、怎样立德树人这一学校的办学方向问题，给全校教职工上了“精彩一课”。作为湖北省政协常委、民盟湖北省委副主委，赵校长政治站位高，政治立场坚定，旗帜鲜明，他讲道，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的全面领导，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持把立德树人作为根本任务，坚持改革创新，坚持科学发展、内涵发展、特色发展，努力将学校建成特色鲜明、同类一流、国内知名的民办大学。按照这一思路，学校进一步明确了办学定位，制定了“十三五”发展规划，提出了“四大战略”、“九项举措”、“四个保障”，形成了具有武昌理工学院特色的高素质应用型人才培养模式。这一模式的特征可概括为“三个三”，即“三个突出”、“三条路径”、“三项改革”。

“三个突出”就是突出立德树人、突出学生全面发展、突出创新创业教育。“三条路径”，即产教融合、以赛促学、强化实践教学。“三项改革”，即教学模式改革、教学手段改革和学习评价方式改革。赵校长重点讲授了学校在立德树人方面的做法和措施，在突出立德树人方面，学校采取了五大措施：一是充分发挥思政课的主渠道作用，在保证思政课学时学分的前提下，突出思政课的针对性和实效性，将我校独创的“励志”、“修身”、“内化”、“人生”、“协作”、“成功”、“就业”7个主题为内容的“内省教育”和社会实践纳入人才培养方案，促进学生将思政课教学内容“内化于心、外化于行”；二是在2014年我校就提出并实施“全息育人模式”，即现在提的“三全”育人模式；三是落实“课程思政”，要求教师深入发掘各门课程的德育元素，并在教学中体现，充分发挥课程育人作用；四是注重学生文明行为的养成教育，通过思想品德素质量化测评，促进学生自觉践行社会主义核心价值观；五是改革辅导员制度，创建素质导师制，建立一支专业化、职业化、专家化的素质导师队伍，通过“六导六督”落实立德树人根本任务。

“三个三”是对我校人才培养模式基本特征的高度概括。其中，“三个突出”构成高素质应用型人才培养模式的目标系统，“三条路径”和“三项改革”构成高素质应用型人才培养模式的手段系统，目标系统与手段系统有机结合，相互作用，从而实现培养社会主义建设者和接班人、培养高素质应用型人才的目标。赵校长强调，我们决心借评估东风，发扬成绩，认真整改，进一步加大投入、引进高层次师资，进一步加大产教融合力度，提高管理水平、强化质量保障，突出办学特色，奋力将武昌理工学院办成特色鲜明、同类一流、国内知名的民办大学，实现“办百年名校”的武昌理工梦。